5月12日下午，由人事处与新闻与传播学院联合主办的米兰平台青年教师学术沙龙第65场于厦门校区F2-401室举行，邀请南京师范大学操瑞青教授担任主讲嘉宾，以“研究活动是在做什么”为主题，通过生动的案例与深入的分析，为师生们揭示学术研究的核心逻辑。

操瑞青教授以民国时期浙江兴业银行职员的报刊阅读活动为例，阐述了研究对象的选取与学术问题的转化过程。他指出，研究对象的来源通常包括生活观察、导师建议、阅读积累等，但真正突破性的选题往往依赖于“大量阅读经典文献”。他强调学术研究的关键在于“嵌入学术脉络，与同行对话”，还以自身研究为例，说明如何将看似小众的选题与学界普遍关注的议题结合，从而提升研究的学术价值。

操瑞青教授并提出“前后左右”的比较思维，即通过横向对比同时期现象、纵向追溯历史脉络，明确研究的学术定位，并形象地将这一过程比喻为“解谜”。

此次沙龙不仅为青年教师们提供了方法论指导，更传递了研究者对学术的赤诚与热爱，启发了青年教师的学术之路。肖航老师表示，讲座揭示了人能够进化为生物链顶端的“谜”，即提出一个真问题，并且有恒心地探索其真理。这也提醒我们，要善于扪心自问并找到真问题。高艺老师感慨：“学术需要研究者以大量经典阅读和学术积累作为依托，再辅以追寻谜底的好奇心和毅力。作为青年教师，仍要反思自身的阅读经验和坐冷板凳的耐力。”

（责编：魏琳瑛）